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Tableau nature

Fiche d'activité mise en ligne le jeu 08 avr. 2010, par Equipe Ecole et Nature
Dernière modification le ven 30 juill. 2010.
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Thème

Nature / Patrimoine naturel

Participants

Tout public

Nombre de participants

Activité individuelle

Durée de l'activité

1H30

Lieu

Extérieur
(Prairies, forêt)

Auteur : Hervé Brugnot

Créer un tableau de couleurs naturelles sur une petite toile.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Artistique

Objectifs

* Découvrir la richesse des couleurs * S’exprimer à l’aide de formes et de couleurs * Découvrir les plantes

Infos pratiques

Matériel

* Planchettes

* Morceaux de draps

* Agraffeuse

* Crayons

* Papier

Déroulement

* Etape 1 : Conte introductif Le grand rien qui fi t tout : « Il y a longtemps, très très longtemps, à une époque tellement vieille que rien n’existait… même pas le temps. Ce n’était même pas le début de l’univers, ce n’était même pas avant le début de l’univers car il n’y avait pas de temps. Il n’y avait qu’une seule chose, c’était le rien, sans rien d’autre. …Mais à force de ne rien faire et de ne penser à rien, le rien commençait quand même petit à petit à s’ennuyer, il tournait en rond ou bien restait planté là, au milieu de rien, l’esprit vide… Quand tout à coup, il poussa un soupir, un grand soupir, et tout son ennui s’échappa de son esprit sous la forme d’un magnifique et immense papillon multicolore. Surpris, il regarda le papillon s’envoler et disparaître au loin… Le papillon découvrit un univers vide de tout. Il visita les quatre coins de l’univers mais rien toujours rien. Il avait beau voler, à droite à gauche en haut en bas, il se trouvait seul avec rien. Il commençait à fatiguer et voulait trouver un lieu où se poser et se poser sur rien, ça n’est pas possible. Alors il se mit à voler très vite et encore plus vite mais il n’y avait toujours pas de lieu où se poser. C’est alors qu’il vit que les couleurs de ses ailes commençaient à glisser. Tout à coup un petit morceau de couleur or se détacha et un soleil apparut. Puis un autre morceau de couleur argent qui lui donna la lune. Un grand morceau de bleu remplit une partie de l’espace d’un ciel éclatant. D’autres couleurs se détachèrent de plus en plus. Le papillon affolé voulut récupérer ces couleurs mais à chaque coup d’aile les couleurs tourbillonnaient, puis se rassemblaient de plus en plus pour former une boule qui se mit à tourner sur elle-même et dans ces mouvements les couleurs tout doucement se transformèrent et s’organisèrent. Le blanc très léger se retrouva dans le ciel et forma les nuages et sur les sommets forma la neige. Le bleu profond, lui, plus lourd, combla les creux et forma les océans, les mers et les rivières. Le vert se posa doucement sur le brun pour former les forêts, les prairies. Le noir, lui, par petites tâches, forma une multitude de grottes. Enfin, les couleurs indécises entre elle se mélangèrent et donnèrent tout ce qu’il y a d’autre sur ce que l’on appela par la suite la terre ». * Etape 2 : Récolte des couleurs Chacun part dans la nature à la récolte de couleurs avec une petite boite ou un petit panier pour y mettre les objets colorants (donner des limites de recherche). Pour les plus petits, partir en groupe pour récolter les éléments. Ex : des mûres, des baies, de l’herbe, du charbon, de la brique, de la terre, de la craie, des fleurs… * Etape 3 : Peinture Sur une toile (une planchette avec un morceau de drap tendu et agrafé format A4), on frotte les objets trouvés en traçant, des lignes, des cercles, des points, des surfaces, sans chercher à représenter quelque chose de figuratif. Les couleurs rapportées pourront être échangées pour que chacun augmente la richesse de ses teintes. La toile complètement couverte, chacun pourra découvrir les autres créations. Ce travail peut se faire en solitaire ou proche d’autres personnes. On peut mouiller les éléments. * Etape 4 : Inventer un titre Tendre une corde entre deux arbres et exposer les toiles dégrafées de leur support à l’aide de pinces à linge. Distribuer de petits papiers et des crayons. Chacun invente un titre aux tableaux qu’il visite, ce pourra être un mot ou une phrase. Poser le papier au pied du tableau. Chacun lit à haute voix les titres ainsi offerts devant sa toile.

Pistes de travail : * Etudier les baies * Rechercher les éléments naturels utilisés comme colorant dans la région : pastel, betterave...

Variante et prolongement

* Le tableau peut se faire directement dans la nature, sur un arbre, sur un rocher etc.…. * faire une création collective sur une grande toile ou un support naturel