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L'ouvrage

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Chaque année, de nombreuses animations sont conçues par les acteurs de l’éducation à la nature et à la biodiversité. De multiples actions sont mises en place à différentes échelles du territoire, avec différents publics. Les actions présentées ici illustrent au mieux la diversité des possibles.

Cette présentation est structurée autour de cinq chapitres :

Bien entendu, chacune des actions s’appuie sur une diversité de formes, d’approches, de publics, de milieux, et explore un ou plusieurs thèmes spécifiques liés à la biodiversité. Le classement retenu pour chaque action correspond à des points représentatifs du chapitre que nous souhaitons mettre en avant.

  • Forme(s) : la forme est la structure de l’animation, indépendamment de son contenu et de la manière d’apporter ce contenu : sortie en bateau, sortie de nuit, programme d’animation, exposition…
  • Approche(s) : l’approche correspond à l’angle de vue avec lequel on regarde le thème, le contenu, indépendamment de la forme et du fond : on peut aborder les batraciens sous l’angle scientifi que, imaginaire, sensoriel, ludique… Pour les actions longues qui alternent les approches en fonction des temps d’animation, nous avons spécifi é « Alternance ».
  • Public(s) : il s’agit évidemment du public ayant participé à l’action : enfants, adultes, CM1, élus, salariés…
  • Thème(s) : c’est le sujet développé dans l’action décrite : il peut être très général (faune, fl ore…) ou plus précis (fl ore médiévale, alimentation…). Pour les actions multi-thèmes sur la biodiversité en général, nous avons spécifié « Nature / Biodiversité ».
  • Milieu(x) : c’est le milieu naturel, l’écosystème découvert pendant l’animation : forêt, milieu tropical, jardin… Pour les actions qui ne sont pas liées à un milieu, nous avons spécifié « Non spécifique ».